EL
PROCESO TECNOLOGICO
OCTAVO AÑO BÁSICO
La tecnología
nos
ayuda
a
resolver
los
problemas y las
necesidades que nos rodean. Sea cual sea el problema con el que nos enfrentemos, los pasos que se
siguen para resolverlo son
casi siempre los mismos.
El proceso tecnológico
consta de las siguientes fases:
1. Identificar el problema
o
la necesidad.
2. Explorar las ideas y diseñar
las
distintas soluciones que se
nos
ocurran.
3. Planificar el
trabajo.
4. Construir el objeto.
5. Comprobar si funciona correctamente.
Éste es el proceso que aplicaremos en el área e Tecnología, y también el que se aplica en la industria. Vamos a estudiar el proceso
tecnológico con un
ejemplo
de proyecto de construcción de un nido para pájaros en un jardín.
1. Identificar el problema.
Identificar el problema es esencial para buscar las posibles soluciones. Con el paso del tiempo, la tecnología
avanza y se dan nuevas soluciones cada vez más atrevidas e
ingeniosas.
En nuestro ejemplo,
el problema es un pájaro que hace su nido en cualquier grieta de la pared, hueco de la manguera,
etc. Debido a lo anterior siempre pierde el nido y
no puede llegar a anidar.
Convendría,
pues,
conocer
cuál es el pájaro
y
qué
tipo
de
nido construye,
tamaño, etc.
Actividades.
1. Nombra dos objetos
tecnológicos que satisfagan cada una de las siguientes necesidades:
a) Escuchar música:
b) Trasladar a las personas de un
lugar a otro.
c) Comunicarnos.
d) Obtener información.
- Escribe dos condiciones que deban cumplir
los objetos destinados
a:
a) Resguardarnos de la
lluvia.
b) Recoger el
polvo
de la casa.
c) Escribir
2. Explorar
y
diseñar.
Es una
fase
en
la que
se debe
poner en
juego la
creatividad y
los
conocimientos
científicos
y
tecnológicos,
además
de tener
en cuenta
las características funcionales
y estéticas.
utilizarán libros, Internet, folletos, etc. Una
vez
obtenida
toda la información, se clasificará y seleccionará.
Se
utilizarán
libros, Internet, folletos, etc.
Una
vez
obtenida
toda la
información, se clasificará y seleccionará.
Tendremos
que
tomar
como
modelo la idea
que más
se aproxime
a
nuestro
caso y realizar las
modificaciones necesarias. También
podemos
mezclar varias soluciones para conseguir una
nueva.
Comenzaremos entonces
a dibujar las variaciones necesarias,
explorar las posibilidades
de cada material.
El grupo puede
optar
por
dar
varias soluciones cada uno y elegir una, o bien reunirse e ir dando
una serie de ideas (tormenta de ideas) y así las
ideas de unos ayudarán a
los otros
Actividades.
1.
. Imagina el objeto
que
resultaría de mezclar los
siguientes elementos y únelos:
- Ventilador y tostadora:
- Carro chino a pedales
- Una bicicleta y un carro
- Una grúa fija y un camión
- Un camión grúa
- Calefactor.
2. Dibuja la fachada de tu casa. Haz tres copias y colorea
cada una
de ellas de
distinta
forma;
puedes
añadir
árboles, bancos,
etc.
Observa la diferencia.
3. Planificar el trabajo.
Como lo normal es trabajar en equipo, se reparte el trabajo de modo que
cada persona o pareja se
responsabiliza de un
parte.
Conviene hacer un calendario, conseguir los materiales y las
herramientas y preparar todo aquello que necesitamos
para
poner en práctica
nuestra idea.
Actividades.
· Di qué herramientas necesitas
para hacer los siguientes
trabajos:
a) Cortar un tablero.
b)
Pegar dos trozos de madera.
c)
Lijar una de las esquinas de
un panel
de aglomerado.
d) Colocar un cáncamo en
la madera.
a) Medir un
tablero.
4. Construir.
Es la fase en
la que las ideas se convierten en un objeto real.
Para ello
hay
que poner
en juego las
distintas
técnicas de trabajo que hayamos aprendido.
Con las herramientas necesarias
se
cortan y preparan las piezas según el croquis
Después se montan, construyendo el objeto
en cuestión (casita).
Las
fases
del proceso
tecnológico
no
siempre son tan
rígidas. En la práctica, a la hora del montaje surgen problemas inesperados a los que hay que ir
dando soluciones.
Actividades.
1. Describe las operaciones y herramientas
que
necesitamos para colgar un cuadro
OPERACIONES
|
HERRAMIENTAS
|
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· Martillo.
·
|
Nº
|
Cantidad
|
Designación
|
Precio unidad
|
Coste total
|
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Paquete de macarrones
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2 Haz un cuadro como el anterior para realizar el presupuesto para
guisar macarrones con
tomate
para
seis
personas. (Pregunta
en
casa las cantidades necesarias de cada
cosa usada).
3 Desmonta el
bolígrafo y describe el
orden
de montaje.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
5. Prueba
y
evaluación.
El último
paso
es
el de comprobar
si
el objeto construido resuelve el problema planteado.
Se
han de tener en
cuenta varios aspectos:
· Apariencia: Se verá cómo de bonita queda
la
pieza. Ver si es mejorable.
· Funcionamiento: ¿Es sencillo de usar? ¿Sirve para lo que queríamos?
· Materiales: ¿Son
reciclables?
¿Se
podrían cambiar algunos
materiales por
otros más baratos?
· Durabilidad: ¿Cuánto tiempo puede durar? ¿Se
estropea con facilidad?
· Mantenimiento:
¿Qué operaciones se le tendría que hacer
cada temporada?
· Seguridad: ¿Es peligrosa su utilización? ¿Alguna e
sus
partes es inflamable o venenosa?
Modificaciones posibles: Según las respuestas que demos a las preguntas anteriores,
podremos decir alguna
mejora
en el
diseño
del objeto.
Actividades.
1.
¿Qué operaciones básicas de mantenimiento
hay que realizar
en un automóvil? Haz un cuadro dónde colocaremos las operaciones
y la frecuencia con que se deben hacer cada una.
2.
Intenta encontrar tres objetos que hayas adquirido últimamente y no tengan papel, ni
tornillo, ni plástico.
¿Qué
objetos son? ¿Para qué se utilizan?
Objeto 1:
Objeto 2:
Objeto 3
